Cili është ndryshimi midis universiteteve në 10, 30, 50, 70, 100 në 100 vendet e para të USNEWS?


përgjigje 1:

Unë nuk punoj për US News dhe prandaj nuk kam qasje në të gjitha të dhënat që përdorin për të përpiluar renditjen e tyre. Si rezultat, përgjigjja ime do të jetë disi spekulative nga natyra, por unë do të përpiqem t'i përgjigjem pyetjes suaj bazuar në përvojën time me QS, përpiluesin e QS University University Rankings.

Le ta renditim pyetjen në tre pjesë:

(1) Sa të mëdha janë ndryshimet sipas treguesve sasiorë (kuotat, prodhimi i letrës, kuotat ndërkombëtare të studentëve)? (2) Sa të mëdha janë ndryshimet sipas treguesve cilësorë, disa prej të cilëve nuk mund të maten (reputacioni me punëdhënësit, reputacioni me akademikët), cilësia e jetës studentore, cilësia e mësimdhënies, cilësia e studentëve)?

(3) Cila nga këto metrikë është e rëndësishme për ju dhe cili është një "ndryshim i madh" për ju?

Metrika sasiore

Renditjet universitare përpiqen t'u përgjigjen më së miri njohurive dhe besimit të tyre duke përdorur të dhënat e krahasimit në dispozicion (1) dhe (2). Për shembull, ju mund të shkruani rezultatet e një universiteti për kuotat për fakultet, një metrikë e përdorur nga QS për të matur cilësinë e kërkimit universitar. Vlerësimet janë peshuar, me vlerësimin maksimal të mundshëm 100.0.

Në mënyrë intuitive, duket se ka një ndryshim të madh në cilësinë e universitetit midis Institutit të Teknologjisë në Massachusetts (vendi i 1 në Renditjen e Universitetit Botëror QS) dhe, për shembull, edhe Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne (vendi i 14-të në renditjen e Universitetit Botëror QS). Sidoqoftë, hendeku midis tyre për citime për fakultet është i vogël - MIT shënon 100 pikë, ndërsa EPFL shënon 99.3 pikë. Kjo duhet të nënkuptojë një ndryshim relativisht të vogël në cilësinë e kërkimit midis dy universiteteve.

Ju gjithashtu mund të vini re se 55 universitete shënojnë 90 ose më shumë citime për fakultet, shumë prej tyre jashtë 50 më të mirëve të QS (për shembull, Universiteti Durham, i cili renditet në të 61-in në përgjithësi). Sigurisht që ka dallime në aftësinë e kërkimit, por me siguri një student që dëshiron të marrë pjesë në një universitet të shquar kërkimi nuk do të ishte i pafavorshëm në asnjë mënyrë duke zgjedhur EPFL ose Durham nëse ai do të ishte në gjendje të marrë pjesë në të tre.

Sidoqoftë, njohja dhe njohja e gjithë kësaj nuk mund të përgjigjet (3) - a janë këto dallime të rëndësishme për ju si student të ardhshëm?

Metrika cilësore

Vlerat e reputacionit akademik kontribuojnë më shumë në rezultatin e një institucioni se çdo metrikë tjetër (40%), dhe kjo është një përpjekje për ta bërë cilësinë pak mjegulluese të reputacionit të matshëm - i cili nga ana tjetër mundohet të sigurojë mendime të matshme (cilësore) të ekspertëve mbi mjedisin akademik në një University. Përsëri, mund të duket intuitive që ka një ndryshim të madh midis, për shembull, Harvard (2 i përgjithshëm) dhe Universitetit të Wisconsin-Madison (54-të në përgjithësi). Sidoqoftë, diferenca në reputacionin akademik është 2.6% (100.0 vs 97.4).

A është kjo një "ndryshim i madh"? Varet vërtet nga disponimi i studentit që zgjedh institucionin. Një student i përkushtuar për të marrë pjesë në institucionet më prestigjioze në botë, me siguri mund të vendosë që ka një ndryshim mjaft të madh për të zbritur Wisconsin-Madison. Një student që dëshiron të vizitojë një institucion shumë të respektuar, por nuk dëshiron të zhvillojë një proces aplikimi veçanërisht konkurrues, mund të vendosë që ndryshimi nuk është veçanërisht i rëndësishëm dhe se të ndjekësh një nga 100 institucionet më të mira në botë do të ishte e mjaftueshme për të ofruar një mësim dhe ambienti mësimor.

Do të kisha një simpati të madhe me studentin e dytë dhe mendoj se ka dy pika që duhet të plotësohen këtu.

E para është se notat universitare janë të përbërë nga disa matje, dhe ndryshime të vogla në rezultatet për secilën metrikë individuale natyrisht çojnë në ndryshime më të mëdha në përgjithësi. Sidoqoftë, është më e mençur t'i kushtoni vëmendje metrikës që ka më shumë rëndësi, sepse ndryshimet janë më të rëndësishme për dëshirat dhe preferencat tuaja.

E dyta është se ka mijëra universitete në të gjithë botën - 10,000 do të ishin një vlerësim konservator. Edhe pse ka dallime të matshme dhe domethënëse midis Harvardit dhe Durhamit ose Harvardit dhe Wisconsin-Madison, kjo nuk thotë asgjë për ndryshimet që nuk mund të maten. Për shembull, një ndryshim në reputacionin akademik nuk duhet të zëvendësojë ndryshimin midis kurseve që ofrohen.

Për shembull, kursi në anglisht i Oksfordit është një nga të paktët në botë që detyron studentët të lexojnë tekste të vjetra në anglisht si Beowulf në gjuhën origjinale. Një student anglez që dëshiron një pasion për letërsinë moderne dhe një shmangie ndaj telasheve të leximit dhe përkthimit të anglishtes së shekullit të dhjetë do të këshillohej mirë të injoronte reputacionin e shkëlqyer akademik të Oksfordit dhe të zgjidhni një kurs që nënvizon fushat lëndore për të cilat ai është student ka një pasion (ose të paktën ta konsiderosh).

Pjesëmarrja në një nga 100 institucionet kryesore të letërsisë angleze (ose ndonjë lëndë tjetër) në të gjithë botën është ndoshta një platformë e shkëlqyeshme për një student që të ndjekë punësimin e tij të ardhshëm ose qëllimet akademike, dhe do të ishte e mençur të shqetësohej për dallimet. Renditja është një mjet efektiv i listës së shkurtër, por ndryshimet që ju sugjeroni duhet, për sa kohë që ato vazhdojnë, të mos jenë asnjëherë faktori vendimtar në zgjedhjen e një universiteti.

Shpresoj se kjo përgjigje e gjatë ka qenë e dobishme.


përgjigje 2:

A2A Ky është një renditje relative e bazuar kryesisht në kërkime. Prandaj, ekziston një ndryshim midis 10 dhe 90-100 universiteteve më të mira. Nuk është saktësisht e qartë se ku duhet të jetë linja. Për shembull, top 10 dhe 20 kryesorët janë disi të njëjtë. Nuk është e qartë nëse ka ndonjë ndryshim midis 10 top dhe 50 të parëve.

Shtë e qartë se pa një profesor të madh, renditja është e pakuptimtë, veçanërisht nëse nuk pranoheni në një universitet të rangut më të lartë.